工作怎么样？”
苏然回答道：“还挺好的，你呢？
教学累不累？”
两人就这样有一搭没一搭地聊着，不知不觉中，彼此之间的距离又拉近了一些。
过了一会儿，苏晨从医务室回来，看到姐姐和林老师聊得正开心，心中暗自得意。
他心想，看来自己的计划进行得很顺利。
从那以后，苏晨总是变着法地给林宇和苏然创造机会。
他会故意忘记带作业，让苏然送到学校，然后让林宇帮忙检查；还会邀请林宇到家里吃饭，说是要请教学习问题，实际上是为了让两人有更多相处的时间。
在苏晨的不懈努力下，林宇和苏然的感情逐渐升温。
他们会一起去看电影，在黑暗的电影院里，林宇会悄悄握住苏然的手；他们也会一起去公园散步，分享彼此生活中的喜怒哀乐。
然而，就在两人感情越来越好的时候，林宇却遇到了一些工作上的困扰。
学校里有一位资深的教师对他的教学方法提出了质疑，认为他的教学方式过于新颖，可能不太适合学生的应试需求。
这让林宇陷入了自我怀疑之中，他开始变得有些焦虑和烦躁。
苏然察觉到了林宇的变化，她关心地问：“林宇，你最近是不是有什么心事？
感觉你不太开心。”
林宇把工作上的事情告诉了苏然，苏然安慰道：“你不要太在意别人的看法，你的教学方法能够激发学生的学习兴趣，这是很难得的。
我相信你，你一定可以做得很好。”
在苏然的鼓励下，林宇重新找回了自信。
他决定坚持自己的教学理念，用实际行动证明自己的方法是可行的。
与此同时，苏然的工作也出现了一些小问题。
她负责的一个项目遇到了困难，客户对方案不太满意，要求她进行大幅度的修改。
苏然感到压力很大，常常加班到很晚。
林宇知道后，主动提出帮助苏然。
他利用自己的知识和经验，为苏然提供了一些新的思路和建议。
在林宇的帮助下，苏然顺利地解决了工作上的问题，她对林宇充满了感激。
经过这些事情，林宇和苏然的感情变得更加深厚。
他们明白，在彼此遇到困难的时候，对方都会毫不犹豫地伸出援手，给予支持和鼓励。
然而，他们的感情之路依然充满了未知的挑战。
苏然
